“开放互鉴：中小学研学课程的体系构建与创新实践” 前瞻性实验项目开项研讨活动在常州成功举办​

会议前言

为深入贯彻习近平总书记关于“充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地”重要讲话精神，积极开发建设具有江苏特色的研学课程体系，结合省基础教育前瞻性教学改革实验项目开项工作安排，苏教文化与省教科院于2月3日至4日，在常州举办以“深耕实践育人沃土，构建开放研学格局”为主题的开项研讨活动。中国教育学会副会长、省教育学会会长朱卫国，省教科院党委书记、院长陆岳新，江苏联合职业技术学院院长、省教育装备与勤工俭学管理中心主任沈本领，省教育学会常务副会长、秘书长顾春明，省教育厅社政处副处长冯帅、厅基教处副处长卜冬旭，常州市教育局副局长戚宝华，苏教文化董事长、总经理耿志明等出席活动并讲话，活动由省教科院副院长张晓东主持。来自省教育厅、省教科院等教育主管部门的领导、高校专家、项目组成员及苏教文化相关工作人员近80人参加活动。

 开项活动场景

朱卫国在讲话中立足国家教育发展战略全局，深刻阐释了省基础教育前瞻性项目的培育价值。他充分肯定了项目呈现出政治站位高、问题导向强、创新特色明等突出的特点。他认为，项目通过五大主题课程设计，在实现学生从书本“小课堂”延伸至社会“大课堂”学习方式变革的同时，大力推动了春秋假制度与课程实施的有机衔接，形成政策与实践相互支撑的良性循环。对下一步的工作，朱卫国提出四点要求：一是坚守立德树人根本方向，确保课程政治属性；二是扎根学校实际，让研究过程“贴着地面行走”；三是赋能教师发展，培育研学导师队伍；四是强化成果辐射，形成可推广的实践模式。

 朱卫国会长出席活动并讲话

陆岳新主要聚焦项目“为何”与“何为”两大问题，进一步明晰了项目的建设背景与实施路向。他指出，开展研学课程体系项目建设，既是落实国家决策部署的战略选择，也是创新实践育人模式的客观需要；既是回应当下实施春秋假制度的应对举措，更是促进学生全面发展与健康成长的有效路径。陆岳新强调，研学课程的核心价值在于通过创设真实情境与深度探究，将知识学习与实践体验紧密结合，有效培养学生的问题解决能力，提升学生的综合素质素养。针对项目开展的工作思路，他指出要抓好四项重点任务：一是完善课程体系，要在原有五大主题基础上再探索、再思考，进一步强化课程主题的思政引领作用；二是培育专业队伍，建立研学导师培训认证体系，提升实践指导能力；三是创新实施机制，推动校家社协同，深化文旅教融合；四是强化安全保障，构建全方位风险防控体系。他指出，要通过“研制三个指南、培育万百名导师、打造千门课程”等具体举措，形成具有江苏辨识度、全国影响力的研学实践育人新模式。陆岳新最后强调，要以系统思维推进项目实施，围绕课程、师资、实施、安全四个关键环节，研发建设中外融通、开放互鉴的高品质研学课程体系，聚力开启研学实践育人新格局，为全国基础教育改革提供可复制、可推广的江苏经验。

戚宝华在致辞中代表常州市教育系统对本次开项活动的举行表示热烈欢迎。他简要介绍了常州教育近年来在深化教育改革、推进实践创新方面取得的成果，特别是在素质教育与课程建设方面的积极探索，并表达了对本次活动在常州举办的高度重视与期待，希望借此机会进一步推动本地基础教育的高质量发展。

陆岳新院长出席活动并讲话，

戚宝华副局长致辞

开项仪式上，项目组系统介绍了“一核、双径、五维”的课程架构以及前期开展的实践调研、试点探索与未来规划。冯帅、卜冬旭等就实施春秋假制度及开展有关重大主题活动作指导。会上专门聘请顾建军教授、沈本领院长、顾春明副会长、张光芒教授、张青萍教授、刘驰教授、董林伟教授、董洪亮主任、万伟所长、顾乃肖会长、白亚丽副园长、俞辰主任等12位项目指导专家。耿志明发布项目前期开发的首批课程，将为春秋假实施后中小学生研学实践提供优质服务供给。南京大学刘驰教授、南京林业大学张青萍教授分别就“文学小路”课程与“非遗造园”实践课程作深入介绍，项目实验区（校）代表作项目实践的经验分享。

 项目指导专家受聘仪式

省教育厅社政处副处长冯帅、基教处副处长

卜冬旭作相关政策说明，

苏教文化董事长、总经理耿志明

发布首批研学课程

南京大学文学院特聘研究员刘驰、南京林业大学风景园林学院张青萍教授作课程介绍，

昆山市教育局黄萍副局长、常州市北郊高级中学刘莹书记作经验分享

研讨环节气氛热烈，专家们以深厚的学术积淀与丰富的实践经验，对项目展开了精准把脉与高位引领的点评。大家一致认为，项目主题内涵深刻、意义重大，项目方案体系完备、要素齐全，已经具备了非常扎实的研究基础与实践积累。专家指出研学课程的体系构建与创新实践，应从有效落实教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》的要求上做更深入的思考；要进一步强化学理基础与教育属性；要注意厘清课程设计的目标与手段，加强学科融合、全球视野及数字化赋能等；要构建学生喜闻乐见的多样化育人场景；要完善“体验+素养”的多元化评价体系等诸多宝贵建议。

 专家点评场景

活动期间，参会人员实地考察瞿秋白纪念馆、理想汽车常州基地等研学基地，通过场景化体验深化课程理解。

 参会代表实地考察理想汽车常州基地

参会代表一致认为，此次开项研讨活动既有政策高度与理论深度，又具实践指导性与创新前瞻性，不仅深化了对研学课程育人价值与实施路径的认识，也为各地各校推进实践育人提供了可借鉴的范例与可操作的方案。大家纷纷表示，将以此次开项为起点，凝聚共识、汇聚合力，将理念转化为行动，将方案落实为成果，共同推动我省研学教育高质量发展，为促进学生全面成长、服务基础教育改革贡献积极力量。